借助虛擬現實、語音識別、圖像識別等技術手段，將國家通用語言文字學習與美術、音樂、表演等藝術教育融合，呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園創(chuàng)新語言智能學習方式，利用人工智能技術助力幼兒學習國家通用語言文字學習。
在大六班的一次集體教育活動中，靈靈老師帶領孩子們學習“守株待兔”故事中的詞語，通過教室的智能系統(tǒng)大屏幕，孩子們首先看到了一幅農民伯伯在田地里勞作的動態(tài)畫面，老師引導孩子們“看景說話”：“寶貝們，你們看到了什么呀?”“農夫”，“他在干什么?”“鋤草”……接下來，就到了最神奇、最吸引孩子們的“畫一畫、變一變”環(huán)節(jié)了：孩子們在專用紙張上畫一只兔子，老師邀請孩子介紹自己畫好的小兔子，并引導孩子使用形狀、顏色等形容詞介紹兔子的特點。接下來，老師把畫紙放在指定區(qū)域，手指一揮邀請孩子們一起“施魔法”，兔子就到了大屏幕里，朝農夫跳去。接著就來到了教育活動的核心——聽講故事環(huán)節(jié)啦：大屏幕上，關于“守株待兔”的故事娓娓道來。瞧，孩子們聽得多認真!
“語言智能學習場景將學習以游戲化的狀態(tài)呈現，在教育活動中一步一步以游戲的形式進行組織，幼兒借助兒歌、音樂、律動、美術等內容，通過聽一聽、畫一畫、說一說、比一比、演一演等形式促進幼兒聽、說、讀、講能力的發(fā)展，鍛煉幼兒反應、理解、合作等多種能力，提升語言學習的趣味性、探究性?！毙鲁菂^(qū)蒙古族幼兒園園長包廣艷介紹，智能技術可以為情境和語言教學搭建語言智慧活動室環(huán)境，幼兒園與企業(yè)聯合開發(fā)的智慧教育系統(tǒng)，讓幼兒在“沉浸式”場景中身臨其境，打造想說、敢說、愛說的環(huán)境，鍛煉幼兒語言表達能力，感受傳統(tǒng)文化魅力，開展愛國主義教育。
系統(tǒng)還開發(fā)了學前國家通用語言文字智能學習的內蒙古特色資源，呼和浩特大青山、巴彥淖爾陰山巖刻、阿拉善黑水城、二連浩特恐龍地質公園、赤峰阿斯哈圖石林、通遼大青溝……將各盟市最具代表性的自然風光作為教學資源，全面展現大美北疆風光，用VR數字空間技術讓孩子們感知、了解、闡述家鄉(xiāng)之美。
運用人工智能技術，營造仿真沉浸式的語言教學空間環(huán)境，提供多感官、全方位的交互體驗，幫助幼兒輕松進行語言感知、理解和表達，實現語言知識傳導的超文本、可視化、可感化。呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園在幼兒語言學習中進行了創(chuàng)新而有效的探索?！巴ㄟ^智能化輔助學習，我們的目標是培養(yǎng)會觀察、能傾聽、樂探究、擅表達、能合作的新時代兒童，更重要的是，通過沉浸式學習，更加有形有感有效地推動師幼鑄牢中華民族共同體意識。”包廣艷說。(記者：劉志賢)
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