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強國必先強教，強教必先強師。廣大教育工作者應當大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷增強自身綜合素質與水平，爭當新時代好老師。

好老師是時代新人的“培育者”。以“心有大我、至誠報國”立志，堅定理想信念，體現(xiàn)了新時代廣大教師的家國情懷和人民情懷。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，是教育的職責使命所在。廣大教師應不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，始終心懷“國之大者”，以堅定的理想信念引領時代新人的未來。近年來，廣西大學著力為新進教師講好“立德樹人”第一課，把好新入職教師課程主講資格認定，系好青年教師從教生涯“第一粒扣子”。

好老師是塑造學生品格品行品味的“大先生”。以“言為士則、行為世范”立身，陶冶道德情操，教師的行為規(guī)范已成為一種道德評價的標準。好老師具有良好的師德，有堅定而正確的“三觀”。自覺涵養(yǎng)教師個人的道德情操，用自己的道德人格點亮學生前進的人生燈塔，以模范行為影響和帶動學生。廣西大學倡導教師踐行“勤懇樸誠”的校訓精神，弘揚教師拼命教、學生拼命學、職工拼命干的“三拼精神”；推進師德集中學習教育，以“破五唯”和“立新標”為突破口，堅持師德違規(guī)“零容忍”，讓“師德師風第一標準”深入人心，爭做時代“大先生”。

好老師是傳道授業(yè)解惑的“傳播者”。以“啟智潤心、因材施教”立業(yè)，增進育人智慧，這是把教書與育人、言傳與身教相結合。真正的好老師，是用一個靈魂喚醒另一個靈魂。廣大教師應遵循青年成長成才規(guī)律、教育教學規(guī)律，循序漸進引導學生啟智潤心，滿足學生的學習需求，促進學生成長成才。廣西大學教師踐行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教育理念，實施“立德樹人堂堂講”，教師通過專業(yè)知識的“事”，提煉出“理”，再升華為“德”，用“德”育“人”。

好老師是學生為學為事為人的“示范者”。以“勤學篤行、求是創(chuàng)新”立學，秉持躬耕態(tài)度，這是教師職業(yè)的內在道德準則和職責所在。好老師有扎實的學識、厚重的學養(yǎng)、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學理念，是學生人生路上的領路人，是學生為學為事為人的示范者，在為學上求得真學問，在為事上練就真本領，在為人上踐行真教育。廣西大學弘揚“厚學致新”的為學之道，推進有組織、原創(chuàng)性、引領性的攻關，為發(fā)展新質生產(chǎn)力提供有力支撐。近年來，廣西大學教師取得一系列標志性成果，獲得多項國家科技三大獎和教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎。

好老師是資政育人的“貢獻者”。以“樂教愛生、甘于奉獻”立德，涵養(yǎng)仁愛之心，這是教師對教育事業(yè)的一種情感認同和升華。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳遞愛，做有溫度的老師，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有愛國主義、集體主義和社會責任感的人才，為學生的成長鋪路架橋。廣西大學組織多場域、沉浸式的生態(tài)文明主題“大思政課”，讓研學團師生“悅覽”八桂大地山水畫卷之美，體悟人民群眾保護生態(tài)發(fā)展社會實踐之偉。這些“行走的思政課”，讓大學生在生動實踐中鑄牢中華民族共同體意識。

好老師是社會風尚的“引領者”。以“胸懷天下、以文化人”立行，永葆弘道追求，這是教師的價值取向和追求。好老師是以德施教、以德立身的楷模，是社會風尚的引領者。發(fā)揮教師在推動學術交流、思想交匯、文化交融的獨特作用，堅定文化自信，傳承“胸懷天下”的民族精神，以天下為公的情懷，以教育家的遠見卓識，賡續(xù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。廣西大學致力建設牢牢扎根八桂大地的中國特色“雙一流”大學，引導教師弘揚“創(chuàng)新創(chuàng)造、奮勇爭先、全面一流”的廣西大學“雙一流”精神，引領大學生增強立足中國、放眼世界的歷史自覺。

（作者唐興，系廣西大學管理崗位四級職員）