揚州工業(yè)職院暑期社會實踐團老師帶領團隊人員開展直播帶貨培訓。受訪者供圖
在不久前剛剛結束的暑期中,揚州工業(yè)職業(yè)技術學院(以下簡稱揚州工業(yè)職院)大學生暑期社會實踐團隊的同學們經歷了一段忙碌的旅程。從田野到深山再到邊疆,他們的足跡遍布了西藏、青海、甘肅等10余個省區(qū),他們的身份也不只是學生,還是教師與新農人。
在陜西省略陽縣徐家坪鎮(zhèn),揚州工業(yè)職院網絡營銷與直播電商專業(yè)的學生組成的團隊,圍繞鄉(xiāng)村振興舉辦“農產品直播技能培訓班”,通過視頻剪輯、文案創(chuàng)作、直播運營等技能教學,為當地培養(yǎng)了一批“帶不走”的電商人才。
“作為直播電商專業(yè)的‘正規(guī)軍’,同學們一邊教學,一邊直播,短短三天帶動了20余萬元農產品銷售,讓參加培訓的農戶們‘心服口服’?!痹撔F委負責人告訴科技日報記者。
“小屏幕連接著大市場,直播電商讓鄉(xiāng)村振興跑出了‘加速度’?!甭躁柨h副縣長朱志亮說。產業(yè)藍海疊加人才紅利,很快鋪就了一條電商致富的快車道。如今,烏雞、杜仲、木耳……每天都有一車車陜西特產銷往全國乃至世界各地。
過去當地都是委托或聯合專業(yè)電商推廣銷售農副產品,這種方式增加了生產經營成本?,F在,該校為地方培養(yǎng)本土電商人才,有效拓展了銷售渠道,促進農業(yè)增效。2020年,該?!鞍倏h千村萬主播”工程正式啟動,計劃在全國100個縣建立1000個“村播基地”,培訓萬名村播人才。
“專業(yè)實踐+公益助農實現了助人與自助的雙向奔赴?!痹撔4髮W生暑期社會實踐團隊領隊教師王盛介紹,學校把教育鏈嵌入產業(yè)鏈,引導學生將理論知識運用到產業(yè)實踐中,打造出專業(yè)型直播電商人才的“培養(yǎng)階梯”,讓學生在實踐中磨礪課堂知識,在公益中收獲人生價值。
“直播電商不是單純地在鏡頭前‘叫賣’那么簡單?!闭n堂上,志愿者張駿侃侃而談。雖然還是學生,但像這樣的公益培訓,他已經參加了20余場?!皬漠a品選擇、劇本寫作到直播管理,以及后期數據分析、社群推廣、粉絲管理等,每個環(huán)節(jié)都需要專業(yè)化。”張駿說。
在為期一周的直播實訓中,徐家坪鎮(zhèn)的農戶們在“小老師”們的帶領下,人均銷售額超3000元,大家看到了致富新路子,心里樂開了花。
三年來,“百縣千村萬主播”工程已累計在全國建立村播基地36個,直接或間接培訓14768名鄉(xiāng)村主播,農產品銷售額500余萬元,幫助各地村播基地自主銷售農產品3600余萬元。2022年,“百縣千村萬主播”工程成功入選江蘇省東西部協(xié)作“十大重點工程”。
“學校將進一步推進‘百縣千村萬主播’工程,為需要幫扶的鄉(xiāng)村培養(yǎng)一批高水平、高層次、高素質的電商直播人才,助力百姓致富,助推鄉(xiāng)村振興?!痹撔|h委書記陳洪表示。(記者 王 怡 通訊員 呂劉晨 孫嘉?。?/p>
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