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人民網(wǎng)北京4月21日電 “建設社會主義現(xiàn)代化強國必須要以實現(xiàn)高等教育強國為前提。”中國工程院院士、北京理工大學書記張軍日前在第58·59屆中國高等教育博覽會上接受人民網(wǎng)專訪，分享了對基礎研究與人才培養(yǎng)問題的看法。

“我們進入了智慧教育時代。智慧教育時代所具備的互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)新特征，將引發(fā)教育的理念、方式、技術(shù)手段甚至管理和評價發(fā)生根本性變化。”張軍表示，新技術(shù)讓教育理念從知識授予轉(zhuǎn)向?qū)W生能力提升，這也推動了教育管理向個性化服務管理轉(zhuǎn)變。他認為，智慧教育不是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，也不是“智慧+教育”，其本質(zhì)是新技術(shù)驅(qū)動下教育模式的一種革命性創(chuàng)新。

“智慧教育讓教育、科技、人才結(jié)合得更緊密?！睆堒娬J為，教育是基礎，科技是動力，人才是根本，應該對三者進行整體性部署。在他看來，三者關(guān)系不是簡單的疊加，“創(chuàng)新是教育、科技、人才的最大公約數(shù)。所以從創(chuàng)新意義來講，需要教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新形成協(xié)同，產(chǎn)生合力，這樣才能真正讓教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、政策鏈支撐產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)從教育強到人才強，人才強到科技強，科技強到產(chǎn)業(yè)強，產(chǎn)業(yè)強到國家強的五鏈合一、五強協(xié)同發(fā)展?！彼f。

張軍提出，當前我國面臨技術(shù)“卡脖子”問題的根本原因是拔尖創(chuàng)新人才不足，因此在基礎研究人才培養(yǎng)方面還需要更加下功夫。張軍認為，目前在基礎研究的持續(xù)投入以及基礎研究人才培養(yǎng)產(chǎn)出上仍存在短板，包括數(shù)量上的短板和質(zhì)量上的差距。“在人才方面，當前從事基礎研究的人數(shù)比較少，很多人才不愿意坐‘冷板凳’，而更愿意投身于獲得收益快、收入比較高的行業(yè)?！睆堒娺€指出，基礎研究的本質(zhì)特點是需要長期積淀和沉浸式研究，但現(xiàn)行評價體系有的還存在急功近利問題。他認為，應該進一步推動建立長周期、個性化、基礎性，適合基礎研究的評價體系，同時應加大國際交流合作力度，打造服務保障一流基礎研究的環(huán)境和機制，讓更多的人能夠踴躍投身基礎研究?！耙ㄟ^質(zhì)、量兩方面的提升來破局，使國家在‘卡脖子’關(guān)鍵領域取得新的突破?！?/p>

張軍還分享了北京理工大學在基礎研究人才培養(yǎng)方面的探索。他介紹，學校重構(gòu)高水平人才培養(yǎng)體系，實施人才培養(yǎng)“SPACE+X”（寰宇+）計劃，系統(tǒng)推進專業(yè)重塑、教育教學法、實踐能力、課程體系、激勵機制一體化建設以及相關(guān)方面的全面創(chuàng)新改革。比如，在教育教學改革上，建立面向基礎研究的榮譽學院、瞄準拔尖人才創(chuàng)新培養(yǎng)的未來技術(shù)學院和推動書院制人才培養(yǎng)。在課程和專業(yè)改革上，加強了對基礎學科專業(yè)的投入和重視，推進課堂革命和變革人才培養(yǎng)模式，更加注重對學生知識養(yǎng)成、實踐能力和“雙創(chuàng)”能力的塑造。在教和學激勵改革上，將基礎研究人才培養(yǎng)和拔尖人才培養(yǎng)作為學校人才培養(yǎng)改革的基礎性工程，實現(xiàn)理、工交叉融合，共同推進拔尖創(chuàng)新人才和基礎研究人才的培養(yǎng)。