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同學們正在進行勞動技能活動

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同學們正在進行勞動技能活動

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同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動

同學們正在進行勞動技能活動  彭瑞誠攝影　　

　　北疆新聞網(wǎng)、北疆新聞客戶端消息(記者 劉嬙)“很高興自己能成為一名光榮的護花小使者，我要把班級中的植物照顧好。”31日下午，面對記者，鄂爾多斯市康巴什區(qū)第二小學5年級的陳海葉驕傲的介紹著自己的角色。

　　依托班級“人人有事做，事事有人管”的勞動理念，康巴什區(qū)第二小學每個班都設置了諸如“護花小使者”、“節(jié)能小衛(wèi)士”“圖書管理員”等崗位，學生自愿申請成為崗位負責人，陳海葉就是其中之一。

　　“當學生體驗到勞動成果，他們就會切實感受到勞動能讓人獲得幸福，這種他人及自我的認同是其他教育形式不具備的?！毙ｉL高忠良說。

　　設置班級崗位之外，學校還從多方面入手讓全體學生參與勞動。校園內(nèi)的“幸福農(nóng)場”，從整理土地、播種澆水、除草除蟲直至收獲，各年級的學生經(jīng)歷了完整的種植過程;學校出資成立的“誠信超市”，3—6年級各班輪流負責貨物清點擺放、課間管理、資金盤點，去除成本外，學校還將其余部分用于困難學生的幫扶工作。

　　通過人人參與勞動，讓學生真正體會到勞動的意義和價值，這背后是學校對勞動教育的關注。2018年，康巴什區(qū)第二小學編寫了《勞動與社會實踐班會教案》，確定了每學期一次勞動教育的主題系列課程并在一至六年級每周開展一節(jié)“勞動技術課”;以“德智體美勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育為基準建立了學?！靶腋Ｎ逋蕖痹u價體系，讓各個方面有長處的同學都能站到舞臺上。同時，在人人參與勞動教育的基礎上，學校還開展勞動技能社團活動，不斷豐富勞動教育內(nèi)涵。

　　“今日課程學習的是水果拼盤和可樂雞翅?！备S勺鏟翻動，添上各種調(diào)料，一個個身著圍裙的學生們正在老師的指導下忙的不亦樂乎。從擇菜、烹飪到清洗廚具，一個個學生儼然已經(jīng)成為“小廚師”。從三年級開始，學校還開展了陶藝、木工、科技制作等活動，找準學生的興趣點，學校有趣的勞動技能活動吸引了學生的眼球。

　　校長高忠良說：“隨著物質(zhì)條件的豐富，我們也要更新對勞動的認識，勞動教育不是單純的‘體力活’，更要讓學生學會動手、動腦，掌握基本的勞動知識和技能，當學生把一些勞動技能回饋到家庭中，孩子在勞動中便學會了感恩?！?/p>

　　除了學校中的勞動教育，學校日常與家長溝通留下勞動作業(yè)，在假期布置“我是小幫廚”、“今天我當家”等勞動活動;并開展撿拾白色垃圾、慰問社區(qū)敬老院、“為環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔送溫暖”等志愿服務活動。

　　在高忠良看來，勞動教育應該延續(xù)到平時的生活細節(jié)中。學校要發(fā)揮主導作用，多方面系統(tǒng)培養(yǎng)學生勞動意識;家庭要發(fā)揮基礎作用，在日常中要養(yǎng)成學生勞動習慣;社會各方面協(xié)同配合，支持學生走出教室，動起來，展現(xiàn)勞動的社會意義。

　　每周一節(jié)勞動教育課、每月一個勞動實踐日，目前，“七個一”在勞動教育開展方面提出了明確要求，作為學生成長的必修課，勞動教育早已不止“勞動”這么簡單，而隨著各項工作的落實，勞動教育將以“潤物細無聲”的方式融入到教育教學的方方面面。